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Les étudiants de classes préparatoires technologiques, de véritables atouts pour les écoles.

Article publié le 08 Jul 2008 par : M.M

   Parfois, c’est un fait, les élèves de classes préparatoires technologiques,  ATS, ECT, TSI ont tendance à se dévaloriser par rapport aux autres étudiants de classes préparatoires dites
« classiques ».
David Akono, enseignant-chercheur et membre du jury d’admission à l’ESC Bretagne démontre le contraire !
Pour lui, avoir des étudiants d’ECT dans une ESC est « forcément un plus ».
En effet, comme « ils n’ont pas un parcours rectiligne, ils apportent une richesse indéniable à l’école » affirme-t-il.

Leur parcours différent n’est pas la seule raison qui pousse les grandes écoles à apprécier ces étudiants.

Selon David Akono, les étudiants de classes préparatoires techniques ont souvent déjà acquis des qualités que les autres n’ont pas : « Ils sont plus ouverts, moins formatés et surtout on sent plus de motivation de leur part, je les trouve plus volontaires » nous-dit-il.

D. Akono évoque aussi leurs nombreuses expériences professionnelles qui leur donnent « sans doute plus de maturité ».

A ce propos, il nous raconte une anecdote : « j’ai reçu en entretien d’admission un étudiant d’ECT. Il m’expliquait que tous les samedis matin il ramassait des œufs dans une coopérative. C’est super parce qu’en général, les jeunes dorment le samedi vu qu’ils sont allés en discothèque la veille. Alors quand on se retrouve en face d’un jeune comme ça, on se dit forcément qu’il a envie de réussir ! ».

Pour lui, ce sont justement ces petits jobs qui apprennent beaucoup : « ils ne sont peut-être pas allés au théâtre mais travailler c’est la meilleure formation, les deux expériences se valent, il n’y en a pas une qui est moins bien que l’autre ».

De plus, « la rigueur qu’ils ont acquise dans leurs petits boulot se conjugue à une meilleure connaissance de l’entreprise grâce au tutorat. »

Certes, les élèves issus des voies technologiques n’ont pas le « parcours type » de l’étudiant d’école de commerce ou d’ingénieurs, mais c’est justement ce qui fait leur valeur ajoutée au sein des écoles : « contrairement à ce qu’ils ont tendance à faire, ils peuvent en être fiers car c’est une chance ».

Et malgré « certaines lacunes, parfois, en anglais et en culture générale qu’ils s’efforcent de rattraper », ils ont toute leur place dans une grande école ! 
 
 
 

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